Vale
la pena dedicar algún tiempo a asegurarse de que las instrucciones son
claramente entendidas por todos los alumnos presenten o no TDAH. Siguiendo los
consejos que damos a continuación puede ayudar a los niños a seguir sus
instrucciones.
*No comenzar a dar las instrucciones hasta que
la clase esté en completo silencio.
*Esperar a que todos le presten atención. Tal
vez necesite acercarse a algunos alumnos y tocarlos o darles alguna indicación
física para que se concentren en usted.
*Explicar claramente, con lentitud y concisión.
*Hablar dando el frente a los alumnos.
*Emplear instrucciones multisensoriales,
visuales y verbales. Por ejemplo, escribir en la pizarra algunas palabras
o frases clave, números de páginas, indicaciones gráficas.
*Dar ejemplos de lo que hay que hacer, muéstrele
a la clase.
*No dar a los alumnos con demasiadas
instrucciones al mismo tiempo.
*Si encarga deberes que los alumnos deberán
presentar al día siguiente o en el curso de la semana, haga que los registren
en su agenda escolar. Ayúdelos a realizar un registro correcto, y dejar escrito
lo que hay que hacer en la pizarra o en otro lugar visible hasta el final del
día, como recordatorio.
*Controlar
que la clase haya comprendido, haciendo preguntas específicas. Por ejemplo:
El maestro: ¿Tenemos que hacer los problemas 8 y 12?
La clase: No.
El maestro: Por qué no?
La clase: Sólo tenernos que hacer los impares.
El maestro: ¿Tenemos que hacer los problemas 8 y 12?
La clase: No.
El maestro: Por qué no?
La clase: Sólo tenernos que hacer los impares.
*Hacer que algunos alumnos repitan o reformulen
las instrucciones para estar seguro de que han comprendido.Dé instrucciones
completas, incluyendo lo que usted espera que los alumnos hagan después de
haber terminado la tarea.
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